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Propuesta de investigación sobre Educación en la Interculturalidad

Amanda Tellez

Contenido Editar

Video Introductorio Powtoon: https://www.powtoon.com/online-presentation/bmYD9GzbUjq/fase-5-propuesta-final/?mode=movie#/

Revisión Bibliográfica Editar

Bases consultadas:

1.     Dial net

2.     Realcyc. Org

3.    Scielo

Artículos consultadosEditar

  • Educación, intercultural, inclusión

educativa exclusión escolar, etno educación

  • Interculturalidad,

educación, Colombia, etnoeducación y diversidad

  • Educación, Diversidad

cultural, Educación Intercultural, Escuela Inclusiva, Sociedad Democrática.

  • Educación

intercultural; identidad cultural; cambio cultural; diferenciación cultural; objetivo educacional

  • Diversidad,

educación, interculturalidad, formación docente, población indígena.

  • Interculturalidad, modelo

holístico, Educación Intercultural, principios de la Educación Intercultural.

  • Cultura; diversidad;

multiculturalismo; interculturalidad; educación.

  • Artículo:

EDUCACIÓN INTERCULTURAL Hacia una convivencia pacífica en la escuela

Pregunta de InvestigaciónEditar

¿Cómo lograr políticas públicas en Colombia,  para fomentar desde la diversidad, sociedades coherentes, con sentido de colectividad y mecanismos encaminados a la cooperación e integración?

Objetivo general Editar

Sin título

Promover una investigación reflexiva con enfoque en la diversidad cultural frente a una sociedad contradictoria y excluyente en la cual en muchas ocasiones la realidad dista mucho de los esquemas aparentemente aceptados por la mayoría pero aún persiste las desigualdades y todo tipo de injusticias sociales y los perjuicios de una sociedad de doble moral.

Objetivos específicos Editar

  • Identificar y determinar las políticas públicas y su impacto en la educación inclusiva en Colombia, específicamente en la población en condición de discapacidad
  • Analizar datos y conceptos ofrecidos por los diferentes entes  gubernamentales que contribuyan con información  para  implementar políticas de inclusión efectivas.
  • Sintetizar el nivel de sensibilización frente a los diferentes componentes de la sociedad, colaboración, tolerancia, compromiso, apoyo, respeto a la diversidad.

JustificaciónEditar

El aprendizaje es un proceso que tiene como base la sociedad, orientado a la apropiación de la cultura propia del sujeto comprendiendo como un proceso de producción del conocimiento e interacción social.  Cuando hablamos de la educación intercultural se refiere a la sociedad que convive en un mismo espacio

Mi interés e inquietud por el ámbito de la atención a la diversidad, comenzó en el año 2006 cuando intenté incluir a mi hija con condición del espectro autista en una institución para niños regulares y me llamó la atención el hecho de que en Colombia no existe una verdadera inclusión educativa para personas con diversidad funcional, esto es que los docentes entiendan la vital importancia de atender a todos los estudiantes teniendo en cuenta sus capacidades y necesidades sus interés y trabajar en función de ello.

Pese a que existen unas políticas de estado donde están contemplados los derechos de las personas con necesidades educativas es decir que descubra las necesidades de aquellos alumnos que requieren de un apoyo educativo específico, pero que a la hora de acceder al derecho fundamental de la educación se encuentra muchas barreras de acceso.

Partiendo de la premisa que todos los seres humanos tenemos una serie de características que nos asemejan y otras que nos diferencian, haciendo que cada persona sea única e irrepetible. La diversidad es una realidad compleja, existen diferencias individuales dentro de cada grupo (capacidades, intereses, motivaciones, ideas que cada persona va adquiriendo variadas identidades a lo largo de la vida por la vivencia de nuevas experiencias, por lo cual cuya expectativa es modificar las relaciones inequitativas y las desigualdades en que viven muchos pueblos y culturas en un país, donde se requiere de políticas desde el estado, dirigidas a atender las necesidades de las poblaciones más excluida.

Para lograr una verdadera regulación educativa y social, debe enfocarse hacia perspectiva de aceptación de la diversidad en la que todos los alumnos tengan cabida y obtengan las mismas oportunidades de aprendizaje que sus compañeros, teniendo todos y cada uno de ellos la posibilidad de desarrollar al máximo su potencial individual

Una sociedad inclusiva implica apropiarse la diversidad existente al interior de cada sociedad, así como también plantear prácticas que respondan en forma comprometida a los retos que plantean las diferencias individuales en todas sus espacios: socio-económico, raza, religión, discapacidad, entre otros. Se trata, por lo tanto, de tratar el principio de igualdad y diversidad, entendiendo que la igualdad se logrará en la medida que se le entregue a cada cual lo que necesite.  La igualdad entendida como diversidad, a fin de que desarrollar las potencialidades individuales, supone una aptitud decidida por una sociedad que da respuesta a la variedad.

Esquema gráfico – Diseño metodológicoEditar

Referencias BibliográficasEditar

Gómez, M. (2009). Capítulo 4: Construcción del marco teórico. En M. Gómez. Introducción a la metodología de la investigación Científica. (pp. 57-66). Córdoba: España: Brujas. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2095/lib/unadsp/detail.action?docID=3185747


Educación inclusiva y diversidad funcional: Conociendo realidades, transformando paradigmas y aportando elementos para la práctica*

Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/zop/n24/n24a05.pdf

Educación e interculturalidad: entre la diversidad y la desigualdad

Recuperado de http://aulaintercultural.org/2009/09/25/educacion-e-interculturalidad-entre-la-diversidad-y-la-desigualdad/

Educación inclusiva y diversidad funcional: Conociendo realidades, transformando paradigmas y aportando elementos para la práctica*

Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/zop/n24/n24a05.pdf

Educación e interculturalidad: entre la diversidad y la desigualdad

Recuperado de http://aulaintercultural.org/2009/09/25/educación-e-interculturalidad-entre-la-diversidad-y-la-desigualdad/